Az otthoni, az egyéb foglalkozásokon felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai
A házi feladatok – mind a szóbeli, mind az írásbeli – a tanítási órán feldolgozott ismeretek gyakorlását, elmélyítését szolgálják, ezért csak olyan jellegű feladatot adhat a pedagógus, mely ennek a kritériumnak megfelel. Nem adható olyan házi feladat, melynek előkészítése a tanítási órán nem történt meg. A hiányzó házi feladat pótlólagos elvégzését szükségesnek tartjuk.
Mennyisége: a napközi illetve az otthoni felkészülés időtartama alatt, elvégezhető legyen, aránytalanul nagy terhet ne rójon tanulóinkra. Ez érvényes a pénteki napra és a szünetekre is, tehát a hétvége a szünet és az ünnepek a pihenés, játék, sport, szórakozás ideje legyen.
Szorgalmi feladatot, versenyre készülő tanulónak feladatokat kijelölünk, arra jegyet nem adunk. A kiemelkedően színvonalas felkészülést azonban ötössel jutalmazhatjuk.
Az értékelés alapja a helyi tanterv követelményrendszere
Arra kell törekedni, hogy a tanulók a tudásért tanuljanak. A megfelelő motiváltság, ezért nagyon fontos. Az értékelés nem szűkíthető csak az osztályzatra. Az iskola különböző évfolyamain a szóbeli vagy az írásbeli értékelés mellett használjuk az osztályzatokat vagy egyéb minősítő rendszereket (kisjegyek, piros pont).
Az értékelés legyen folyamatos és kiszámítható! Támaszkodjon a pozitívumokra! Legyen objektív, igazságos, méltányos és egybehangzó! Jó az értékelés, ha személyre szabott, a fejlődésben megtett utat figyelembe veszi, ha segíti a helyes önértékelést. További erőfeszítésekre serkenti az értékeltet.
Évközi értékelés
A szöveges értékelést a 2010/2011-es tanévtől csak az első évfolyam végén az OM által kidolgozott értékelő szoftver és mondatbank alkalmazásával valamint a második évfolyamon félévkor alkalmazzuk a tanítók által alkalmazott értékelő lap segítségével.
Év végi értékelés
– jól megfelelt
– megfelelt
– nem felelt meg
– dicséret adott tantárgyakból
– piros és fekete pont, csillag…
Érdemjegyes értékelés
Az osztályzat (érdemjegy) akkor
- jeles (5): Ha a tanuló a helyi tanterv követelményeit megbízhatóan elsajátította, tudását alkalmazni is képes.
- jó (4): Ha a tanuló kevés hibával elsajátította a helyi tanterv követelményeit. Kisebb bizonytalanságokkal tudja alkalmazni tudását.
- közepes (3): Ha a tanuló a helyi tanterv követelményeit pontatlanul, esetenként felszínesen és több hibával teljesíti. Csak nevelői segítséggel tudja alkalmazni tudását.
- elégséges (2): Ha a tanuló a helyi tantervnek csak minimális, a továbbhaladáshoz szükséges ismereteit sajátította el. Kizárólag nevelői segítséggel képes önálló feladat-végzésre.
- elégtelen (1): Ha a tanuló a helyi tanterv követelményeinek minimum szintjét sem sajátította el, nem rendelkezik a továbbhaladáshoz feltétlenül szükséges ismeretekkel, nevelői segítséggel sem képes önálló feladatvégzésre.
Az érdemjegyekkel történő értékelést illetve osztályzást a pedagógusok kombinálhatják egyéb minősítő- rendszerekkel (kisjegyekkel illetve fekete – vagy piros pontokkal)
Az iskolai írásos beszámoltatások formái, rendje, korlátai, az értékelésben betöltött szerepe, súlya
Témazáró dolgozatok, írásbeli feleletek ponthatárai:
| 90% -100% | jeles (5) |
| 75% – 89% | jó (4) |
| 55% – 74% | közepes (3) |
| 35% – 54% | elégséges (2) |
| 0% – 34% | elégtelen |
Az írásos beszámoltatások formái:
- írásbeli felelet az egész osztályra / csoportra vonatkozóan,
- írásbeli felelet egyénre vonatkozóan,
- témazáró felmérések, dolgozatok,
- tanév végi felmérések.
Az írásos beszámoltatások rendje, korlátai:
- Az előre bejelentett témazárót minden tanulónak kötelessége megírni. Ha a tanuló a témazáró írásának napján hiányzik, akkor a hiányzás megszűnését követő egy héten belül pótló dolgozatot köteles írni (a dolgozat követelményrendszere azonos az osztály / csoport által megírt dolgozattal).
- A témazáró dolgozatok írásának időpontját legalább a dolgozatot megelőző órán közöljük. Az azonos osztályban tanítók (5-8. osztályban) egyeztetik, hogy ugyanarra a napra két témazáró dolgozatnál több ne kerüljön.
- Az írásbeli dolgozatokat, a felmérő és témazáró feladatlapokat a pedagógus legkésőbb 5 munkanapon belül kijavítja. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és közösen értékelik. Az alsó tagozaton az írásgyakorlatokat a következő órára javítja.
- Az érdemjegyek nem egyenértékűek. A témazáró felmérések (dolgozatok) érdem-jegyei a félévi / tanév végi osztályzatok alakításánál nagyobb súllyal esnek latba, ezért az osztálynaplóban/ e-naplóban meg kell különböztetni piros színnel a más érdemjegyektől.